, способным диагностировать все аспекты процесса обучения. Только правильное и педагогически целесообразное сочетание всех методов способствует повышению качества учебно-воспитательного процесса.
В план административного контроля должна входить проверка уроков выполнения творческих, лабораторных, практических работ; проверка школьной документации: рабочих и контрольных тетрадей, сопоставление количества контрольных работ в тетрадях с записями в журналах, анализ содержания и объективности оценивания контроля и т. д.
За последние годы значительно активизировалась работа по совершенствованию методов и средств контроля. Поиски нового привели к применению стандартизированного контроля, то есть тестового контроля усвоения.
Тестовый контроль дает возможность при незначительных затратах аудиторного времени проверить всех обучающихся. Основной недостаток этого контроля - ограниченность применения: с его помощью можно проверить только репродуктивную деятельность школьника (знакомство с учебным материалом и его воспроизведение), поэтому он наиболее применим в процессе текущего контроля.
В последнее время стали применять такие методы, как самоконтроль и взаимопроверка. Самоконтроль активизирует познавательную деятельность школьника, воспитывает сознательное отношение к проверке, способствует выработке умений находить и исправлять ошибки. Все это необходимо для формирования навыков самообразования. Перед самостоятельной работой обучающиеся получают инструкцию о выполнении работы и ключ для самопроверки. Инструкция должна показать ученикам, какие знания и умения контролируются, а ключ содержит правильные ответы, по которым обучающиеся сверяют результаты работы и вносят необходимые исправления.
Подобным образом осуществляется и взаимопроверка, в ходе которой ш
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>