/>- индивидуальным, так как овладение знаниями и умениями - процесс индивидуальный. Каждый учащийся овладевает знаниями и умениями в соответствии со своими психофизиологическими особенностями.
- экономичным по затратам времени преподавателя и обучающихся, обеспечивающим анализ проверочных работ и их обстоятельную оценку в сравнительно короткий срок;
- педагогически тактичным и осуществляться в спокойной, деловитой обстановке.
Виды контроля
В педагогике выделяют следующие виды контроля: предварительный,текущий, рубежный (периодический), итоговый. Основанием для выделенияэтих видов контроля является специфика дидактических задач на различныхэтапах обучения. Все эти виды в какой-то степени повторяют логику учебного процесса.
Предварительный контроль служит необходимой предпосылкой для успешного планирования и руководства учебным процес - сом. На основании данных предварительного контроля, проводимого в начале учебного года, на МО преподавателю даются рекомендации по внесению корректив в календарно-тематический план, по определению, каким разделам учебной программы следует уделить больше внимания на занятиях с конкретной группой, по определению путей устранения выявленных пробелов в знаниях учащихся.
Текущий контроль является одним из основных видов проверки знаний, умений и навыков учащихся. Его ведущая задача - регулярное управление учебной деятельностью учащихся и ее корректировке. Текущий контроль является органиче - ской частью всего учебного процесса, он тесно связан с изложением, закреплением, повторением и применением учебного материала. Его осуществляют во всех организационных формах обучения.
Периодический (рубежный) контроль позволяет определить качество изучения обучающимися учебного материала по разделам, темам предмета. Это мо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>