другое, что является необязательным дополнительным материалом, но весьма интересным для учащихся.
Беседы по безопасности жизнедеятельности, мы готовим к уроку вместе с учениками: они получают стихи, определенные роли и наряду с учителем проговаривают правила поведения, как для себя, так и для других. И здесь применение мультимедийной презентации тоже играет свою важную роль.
Правильное чередование различных средств обучения может предотвратить переутомление младших школьников. Минуты напряженного умственного труда необходимо чередовать с эмоциональной разрядкой.
Для этой цели я использую перед первым уроком музыкальную зарядку (12 видов), динамические разминки, "музыкальные паузы", а также готовые обучающие мультфильмы. Например, уроки тетушки Совы по экономике, где для каждой темы дается отдельной урок продолжительностью 3-5 минут. Дети с удовольствием смотрят эти уроки и, отдыхая, подсознательно закрепляют полученные на уроках знания. А мультипликационный или видеосюжет любой электронной энциклопедии не только расширит спектр предъявляемой информации, но и активизирует внимание школьников за счет активной работы зрительного и слухового анализаторов. (например, детей очень впечатлило видео "Как образуются снежинки и что такое снег?"). А еще, на уроках литературного чтения, я показываю детям видеозаписи чтения стихотворений различными людьми, например ученика ровесника и профессионального чтеца. Мы сравниваем, выделяем понравившиеся стороны, а на следующий урок уже дети стараются также выразительно рассказать стихотворение. Говоря о музыкальности стихов, я включаю клипы песен на стихи поэтов, которые мы изучаем. И сравниваем, одинаковые ли чувства вызвало это стихотворение у нас и у композитора.
Для меня, особую ценность инфор
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>