адания, что означает, что для детского опыта характерно периодическое чередование состояний грусти и развлечений, игр, чтобы минимизировать пугающие фантазии и сильные переживания у детей, важно давать им точную и подробную информацию о смерти и разрешать им задавать вопросы.
СЛАЙД. Горе характеризуется следующими проявлениями.
1. На первый план выступает физическое страдание
2. Поглощенность образом утраченного.
3. Чувство вины. Горюющий пытается отыскать в событиях и поступках, предшествующих утрате, то, чего он не сделал для умершего.
4. Враждебные реакции.
5. Утрата прежних, естественных моделей поведения. В поступках отмечается торопливость, суетливость, человек становится непоседливым или совершает хаотические действия в поисках какого-либо занятия, но оказывается совершенно не способным к простейшей организованной деятельности. Со временем он, по сути, вновь осваивает круг повседневных дел.
6. Идентификация с утратой. В высказываниях и поступках человека появляются черты поведения умершего или признаки его последнего заболевания.
К началу подросткового возраста (обычно в возрасте от 12 до 14 лет) большинство детей имеет довольно полное представление о смерти. Реакции горя у подростков похожи на реакции взрослых и детей. Однако есть специфические особенности горя подростков, влияющие на их реакции. Подростки в трауре могут
отрицать или откладывать горе на потом. Смерть может быть в чем-то угрозой для подростка, у которого может развиться страх отделения и независимости.
Подростки часто стремятся быть более зрелыми или скрывают свои чувства. Они уникальны в своем самосознании. Они могут быть больше заняты своим поведением или одеждой, что может вызывать смущение или раздражение окружающих людей. Некоторые под
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>