" Формы и методы организации индивидуальной работы
с учащимися "
(методсовет)
Март 2018 г.
" Формы и методы организации индивидуальной работы с учащимися "
Своё выступление мне бы хотелось начать со слов К. Д. Ушинского, который писал:
"Умение учителя занять во время урока всех учащихся есть критерий достоинства учителя"
Перед каждым работающим учителем возникает множество проблем, над разрешением которых он порой трудится всю свою педагогическую жизнь. Но есть вопрос вопросов: "Как работать на уроке со всем классом и одновременно с каждым учащимся?"
Действительно, каждый ребенок имеет индивидуальные способности, склонности, симпатии к каким либо наукам. Поэтому для успешного обучения важна индивидуализация обучения.
Индивидуальная учебная деятельность учащегося на уроке - это когда:
1) перед всеми учащимися одновременно поставлена некоторая цель как сугубо индивидуальная, личная цель деятельности;
2) содержание задания либо одинаково для всех, либо дифференцировано, либо индивидуализировано;
3) выполнение задания осуществляет каждый учащийся самостоятельно;
4) учащимся оказывается дифференцированная помощь в виде конкретных указаний с учетом их уровня знаний и умений;
5) подводятся итоги учебной деятельности каждого учащегося.
Индивидуализация обучения не означает, что каждый школьник обучается индивидуально, независимо от других.
Индивидуальный подход включает в себя следующие элементы, тесно связанные между собой и представляющие цикл:
- систематическое изучение каждой работы ученика для своевременно
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>