зан объем, длина и ширина, но вот высота была смыта водой. Определите, по длине и ширине поместиться ли дракон в эти аквариумы? (Да)
Остаётся проверить подойдут ли аквариумы по высоте. Если длину обозначить буквой a, ширину - b и высоту h, как будет выглядеть формула объёма прямоугольного параллелепипеда? (Vabh)
Что даёт нам произведение длины и ширины? (Площадь основания)
Тогда формула поменяет свой вид на VSh. Выразите из неё высоту. (hV:S)
Запишите эти формулы в тетради.
Проверим первый аквариум. С чего начнём поиск его высоты? (Перевести единицы измерения)
Во что удобнее? (В дециметры)
Почему? (Объём в кубических дециметрах и размеры дракона в дециметрах)
Что сделаем дальше? (Найдём S)
Как? (перемножим ab)
А затем? (Найдём h)
Как? (Разделим V на S)
Подходит такой аквариум дракону? (Нет)
Почему? (по высоте маленький)
Проверим результаты. Какой аквариум подойдёт дракону? (Второй)
Итак, мы поместили рептилию в аквариум, и можем возвращаться на Черную Жемчужину. Запомните, юные спасатели, знания это сила, которая помогает решить любые проблемы. И если кто-то нуждается в вашей помощи - нужно всегда помогать. А если при этом возникнут трудности, не нужно их бояться, смело идите к намеченной цели.
Кстати, какова была цель нашего урока? (Помочь спасти капитана Джека Воробья)
Мы достигли этой цели? (Да)
работать самостоятельно?
Слайды-15
VII этап. Итог. Рефлексия учебной деятельности.
Цели:
осознание метода собственной познавательной деятельности.
Задачи: создать условия для соотнесения цели и результатов деятельности на уроке; дать возможность ещё раз проговорить способ "открытия" нового знания.
Результат:
знание:
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>