ределение цели, функций участников, способ взаимодействия;
- постановка вопросов-инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- разрешение конфликтов-выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
- управление поведением партнера-контроль, коррекция, оценка его действий;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Уроки английского языка формируют коммуникативные учебные действия, так как на уроках школьники учатся:
- говорить и поддерживать беседу;
- понимать, о чем идет беседа (аудирование), и задавать вопросы, переспрашивать;
- вести диалог на бытовые темы;
- описывать объекты реальной действительности и пересказывать;
- сообщать краткие сведения о себе;
- писать по образцу краткие тексты или письмо.
В настоящее время существует большое количество компьютерных программ, предназначенных для использования при обучении иностранному языку. И перед современным преподавателем встает вопрос, какой программный продукт наиболее продуктивен при обучении. С развитие компьютерных технологий появились новые методики обучения иностранным языкам, как с преподавателем, так и индивидуально. Более того, Интернет еще больше увеличил аудиторию, которая пользуется компьютерными программами для изучения иностранного языка, так как он открыл доступ к описанию такого рода программ.
Для данной работы мы выбрали следующие компьютерные программы:
1) диск-приложение к курсу "English Word 1";
2) интерактивная детская обучающая про
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>