; привлечение родителей к организации внеклассных мероприятий в группах.
Таким образом, можно выделить основные направления для обеспечения интеграции процессов обучения и воспитания в системе среднего профессионального образования:
- максимально полное взаимодействие педагога с родителями студентов;
- систематическая работа педагога над собственным профессиональным уровнем и личностными качествами;
- научно-методическое обеспечение процесса интеграции обучения и воспитания студентов, способствующее формированию общих и профессиональных компетенций.
Для создания благоприятных условий интеграции обучения и воспитания студентов работа преподавателя и классного руководителя должна предусматривать самые разные формы и методы работы, при этом особое внимание следует уделять:
- продуманному подходу к работе с родителями студентов;
- поиску оптимальных методов формирования общих и профессиональных компетенций на уроках;
- организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов, способствующей формированию компетенций;
- методическому обеспечению к проведению классных часов и внеурочных мероприятий;
- постоянному обращению к высоким авторитетам при преподавании дисциплин любого цикла.
Важным условием и результатом комплексного подхода в обучении и воспитании студентов являются межпредметные связи, которые в системе среднего профессионального образования являются конкретным выражением интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и в жизни общества. Эти связи играют значимую роль в повышении практической и научно-теоретической подготовки студентов (А. И. Гурьев, И. Д. Зверев).
С помощью многосторонних межпредметных связей не только на качественно новом уровне решаются задачи обучения, развития и воспита
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>