овать и контролировать свою работу на уроке, составлять план работы, исходя из целей и задач урока.
2. Обучающиеся самостоятельно определяют цели и задачи урока, в случае затруднения я прихожу им на помощь, но только для того, чтобы направить их действия.
3. Развивается умение работать в парах и группах:
- учащиеся учатся учитывать позицию собеседника;
- стараются организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и членами группы.
4. Дети умеют использовать знаково-символические средства.
5. Большинство учащихся умеет выражать свою внутреннюю позицию, отношение к поступкам и действиям.
6. Создана методическая копилка материалов с теоретическим и практическим материалом, которая будет пополняться в ходе дальнейшей работы.
7. Для формирования УУД на уроках максимально используются возможности УМК "Перспективная начальная школа"
Литература:
1. А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская "Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли". М. : Просвещение, 2008г
2. Планируемые результаты начального общего образования / (Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. З. Биболетова и др. ) М. : Просвещение, 2010
3. Программы по учебным предметам 1-4 класс. Сост. Р. Г. Чуракова М. : Академкнига / Учебник, 2012.
Страницы: << < 5 | 6 | 7