по алгоритму чтения.
3) Выразительное чтение текста в классе.
4) Оценивание чтения учащимися по критериям.
Подготовка выразительного чтения текста.
Ответ на вопрос: "Что у меня получается во время чтения?"
Внеурочная деятельность
Цель: формировать умение подбирать книги (в классной, домашней, школьной библиотеке), героем которых является Медведь.
1) Подготовка чтения фрагмента из книги, найденной с помощью взрослого (учителя, родителей, библиотекаря).
2) Иллюстрирование произведения.
1) Выставка книг.
2) Выставка детских работ-иллюстраций.
IV этап. Этап рефлексии. Оценка результатов деятельности
Цель: формировать умения контроля, оценки и самооценки деятельности.
Учитель задет вопросы:
"Какое открытие сегодня вы сделали на уроке?"
"Кто из ребят помог вам лично, всему классу, группе сделать открытие?"
"Кто сегодня научился лучше читать?" "О чем бы вы могли рассказать своим родителям дома после нашего урока?"
1) Домашнее сочинение новой истории с опорой на ключевые слова (задание дано в рабочей тетради на с. 6. ).
2) Подготовка к чтению нового текста.
Используемая литература:
1. Матвеева Е. И. Литературное чтение. 1-4классы: учим младших школьников понимать художественный текст. М. : Эксмо, 2007. - 228 с.
2. Матвеева Е. И. Литературное чтение. 1-4 классы: Учим младших школьников писать сочинения разных жанров. М. : Эксмо, 2007. - 228 с.
3. Матвеева Е. И. Проверочные работы по литературному чтению. 1-4 классы: М. : Эксмо, 352. - 228 с.
4. Матвеева Е. И. , Панкова О. Б. , Патрикеева И. Е. Деятельностный подход на уроках литературного чтения в условиях перехода на новые образовательные стандар
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 > >>