Для каждого педагога важно структурировать свою педагогическую деятельность, начиная с подготовки к каждому уроку. Для этого предлагается специальная технологическая карта, которая является своеобразной партитурой будущей деятельности учащихся и учителя на уроке и после него. Рассмотрим один из вариантов подобной карты.
Технологическая карта к уроку 2 (урок 1)
Тексты для исследования: 1) дидактический текст (для чтения учеником).
Тема
Особенности изображения наступающей весны
Кол-во учебных часов
1 час
Планируемый результат
Предметные умения
УУД
1. Овладение способом синтагматического "взрослого" чтения: выделение из каждого высказывания речевых звеньев; выделение из речевого звена ключевого слова (на готовой партитуре).
2. Овладение умением пересказывать "собитийную" сторону текста.
3. Овладение умением характеризовать поведение персонажа.
1. Научиться выделять "личностную" составляющую сказки: отношение к чувствам и поведению персонажа, формировать представление о смене настроений в тексте.
2. Научиться высказывать свою точку зрения по поводу прочитанного текста, отвечать на вопросы учебника и участников коммуникации.
3. Научиться "вычитывать" нужные для анализа слова и выражения из текста.
4. Обсуждать новые версии по поводу прочитанного текста в паре, проявляя умения слушать отвечающего, задавать вопросы, сопереживать, оказывать помощь собеседникам.
5. Формировать действия контроля и оценки в процессе работы с дидактическим текстом.
Основной тезаурус уроков
Сказка, персонаж, характеристика персонажа. Настроение.
Абзац, речевое звено, пауза, ключевое слово.
Организация пространс
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>