иверсальных учебных действий:
– умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу;
– умение сохранять заданную цель;
– умение видеть указанную ошибку и исправлять её по указанию взрослого;
– умение контролировать результат своей деятельности;
– умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
В начальной школе особенное внимание мы уделяем формированию регулятивных УУД. Мы работаем по УМК "Enjoy English" Биболетовой М. З. Приведу в пример фрагмент урока "Describing Your House". Предлагается задание "Представь себе гостиную Тайни. Что там находится? Составь список. Попроси своих одноклассников догадаться, что там есть. "Дети включают воображение и интеллект, прогнозируют, получают позыв к разговору. Все это позволяет формировать и познавательные УУД. У нас в текучке дел, к сожалению, недостаточно времени осмыслить то, что мы делаем и зачем. Составление рабочих программ с указанием формирующихся УУД дает возможность учитель выстроить продуманную систему.
Познавательные универсальные учебные действия включают в себя:
- общеучебные
- логические
-действия постановки и решения проблем
На начальном этапе обучения важно научить ученика самостоятельно ставить познавательные задачи:
-научить выделять основное в тексте;
- научить осознанно и произвольно строить свои высказывания с опорой на картинки на схемы;
Дети на данном этапе уже учатся отвечать на вопросы учителя письменно или устно и при самоконтроле и взаимоконтроле могут оценивать процесс и результаты своей деятельности и друг друга.
Общеучебные универсальные действия при овладении иноязычной речевой деятельностью сводятся к следующим действиям.
1. Действия по самостоятельному выделению и формулированию
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>