тап помогает развивать следующие УУД:
Личностные: развитие мотивации - Я хочу и буду знать, потому что. . .
Регулятивные: самоорганизация, умение корректировать свои действия для достижения цели.
Познавательные: умение находить, сопоставлять и отбирать необходимую информацию, пользоваться дополнительными источниками.
Коммуникативные: умение слушать учителя, одноклассников, организовывать учебное взаимодействие.
4. Презентация (защита проектов).
Польза для учащихся очевидна. При презентации проекта ученики используют не только уже выученное, но и то, что они узнали дополнительно в связи с поставленной задачей. Пытаются донести свою позицию по данной теме, строят самостоятельное монологическое высказывание, задают вопросы другой группе. В результате, на этом этапе формируются такие УУД как:
Личностные: уверенность в себе, демонстрация личностной позиции, мотивация к учению.
Коммуникативные: умение взаимодействия в группе, умение доносить свою точку зрения и слушать и понимать других, принимать коллективные решения
(как презентовать проект, очередность выступлений в группе), выступать перед аудиторией.
Познавательные: умение представить свою информацию в оформленном виде.
Регулятивные: умение мобилизовать себя, эмоционально настроиться.
5. Подведение итогов
На основе разработанных мной критериев ученики дают самооценку групповой работы при помощи карточек: зелёная (1б) -- всё правильно, красная(нет б) - не соответствует правильному. Совместно с учителем пытаются соотнести, что должно было быть и что получилось (Правильно ли. . . Вот так хорошо, здесь неправильно. . . Как исправить?). Оценивается грамматическая и орфографическая правильность оформления, эстетичность (аккуратность) оформления, грамотная правильн
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>