тельная помощь педагога.
Немаловажный прием в развитии детского творчества -- проживание ситуации успеха. Педагогами проводятся анализы детских работ в форме разнообразных мини-выставок, дискуссий, круглых столов, где каждый ребенок имеет возможность полюбоваться своей работой вместе со сверстниками, а вечером -- с родителями, услышать добрые и такие важные для него слова: одобрения, поощрения, восхищения.
Итогом методически грамотно разработанной системы педагогической поддержки художественно-творческой самореализации детей является:
:: осознание ребенком своей уникальности;
:: развитие уверенности и самоуважения у каждого участника образовательного процесса;
:: развитие индивидуальных художественных способностей, способности к художественному освоению мира;
:: развитие коммуникативных умений (умений взаимодействовать в группе для решения единой творческой задачи).
Для развития творческих способностей детей в МБОУ ДО Доме детского творчества педагоги отдела ИЗО и ДПИ используют следующие методы обучения:
1. Метод "открытий".
Творческая деятельность порождает новую идею - открытие.
2. Метод привлечения жизненного опыта детей.
В решении различных творческих проблем жизненный опыт детей играет важную роль.
3. Метод индивидуальной и коллективной поисковой деятельности.
Поисковая деятельность стимулирует творческую активность учащихся, помогает найти верное решение из возможных.
4. Метод свободы в системе ограничений.
Постоянно тренирует творческие способности учащихся в широкой палитре возможностей, с другой - приучает четко выполнять ограничения.
5. Метод диалогичности.
Учитель и ученик - собеседники. Совместно выясняем и находим. Слова активизируют потребность к творческому анализ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>