вственное" развитие личности, прописанного в документе.
В концепции так же приводится определение понятие человечество, которое рассматривается как мир во всём мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.
Так же в документе прописано, что более высокой ступенью духовно-нравственного развития гражданина России является принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации.
Все выше сказанное свидетельствует о том, что в младшем школьном возрасте большое внимание педагога должно быть направлено на формирование толерантности.
В научных источниках понятие толерантности трактуется по-разному.
Так, например, в философском словаре терминов толерантность понимается как качество, характеризующее отношение к другому человеку как к равнодостойной личности и выражающееся в сознательном подавлении чувства неприятия, вызванного всем тем, что знаменует в другом иное (внешность, манера речи, вкусы, образ жизни, убеждения и т. п. ). Толерантность предполагает настроенность на понимание и диалог с другим, признание и уважение его права на отличие 2.
По словарю политологических терминов данное понятие трактуется как (англ. , фр. tolerance - терпимость от лат. tolerantia - терпение) - терпимость по отношению к другим людям, отличающихся по их убеждениям, ценностям и поведению 3.
Обобщая представленные определения, мы будем понимать под толерантностью терпимость по отношению к другим людям, принятие равнодостойности их личности, подавления чувства неприятия по отношению к ним.
Особенно важно формирование толерантности, культуры мира и согласия в детском возрасте. Ребенок пытается упорядочить окружающий его мир, сделать этот мир понятным, предсказуемым, не таящим
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>