Планирование. Обсуждая предложенные варианты, приходят к следующему плану действий:
Вспомним уже изученные свойства воды
Узнаем новые свойства (вода-растворитель, вода-испаряется)
Проделаем опыты
Используя новые знания соберем соль в солонку.
7. Через совершенствование методов самостоятельной работы идет формирование умения планировать.
Планирование
Организации умственного труда
Рациональных учебных действий
Организация своего времени
Подготовка рабочего места
Последовательность выполнения задания
Организация своего времени
Подготовка рабочего места
Последовательность выполнения задания
Составление и использование алгоритмов и памяток
Составление и использование алгоритмов и памяток
8. Формирование прогнозирования возможно через
считывание информации с таблицы, карты, схемы;
предвосхищение содержания учебного материала через вопросы к тексту, оглавление.
9. Формирование контроля идет через сличение способа действия и его результата с заданным эталоном.
10. Через выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению формируется такое регулятивное действие, как оценка.
11. Формирование саморегуляции включает целеустремленность и настойчивость в достижении цели; готовность к преодолению трудностей; оптимистическое восприятие мира. Эти качества учащегося развиваются через "ситуацию успеха"
Самостоятельный выбор уровня сложности.
"Блокнот уверенности"
Ситуация успеха
"Я расту"
Самостоятельный выбор уровня сложности.
"Блокнот уверенности"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>