r/>- Ты догадался?
Молодец!- Здравствуйте, Н. С.
- Мой имплант работает хорошо.
- Я тоже рад вас видеть.
- Н. С. , я хочу узнать, что я буду делать?
- Я буду слушать, отвечать на вопросы и выполнять задания.
-Я буду стараться говорить…
-Я буду работать …
- Сначала я буду делать зарядку для языка.
-Я делал зарядку для языка.
- Голос подаёт тигр.
- Я подумал и попробую ответить, сегодня дежурный звук Р.
- Да, давайте проверим.
- Да, я догадался.
II. Произношение:
а)изолированное произнесение звука Р- Будем говорить звук Р с помощью фоноритмики.
- Встань и покажи.
(на слайде картинка с движущейся машинкой)
-Мы будем говорить звук Р с помощью фоноритмики.
(Ученик произносит звук Р длительно и сопровождает звучание движениями, пока машинка движется)
б)автоматизация Р в слогах, словах и словосочетаниях
(таблица в презентации с речевым материалом) Прочитай слоги.
Что ты сделал?
Прочитай слоги и слова.
Что ты сделал?
Прочитай словосочетания.
Что ты сделал?- Хорошо.
-Я прочитал слоги.
-Я понял.
-Я прочитал слоги и слова.
-Я прочитал словосочетания.
в)автоматизация Р во фразе- Прочитай предложение и найди ошибку. Следи за звуками.
«Красные тучи закрыли всё небо»
-Верно.
(далее по аналогии)-Я буду следить за звуками.
-Я нашел ошибку.
-Правильно будет «Серые тучи закрыли всё небо».
III. Развитие речевого слуха:
а) восприятие вопросов на расстоянии
б)восприятие текста целиком
в) восприятие текста по фразам Будешь отвечать на вопросы.
Какое сейчас время года?
Какое время года было?
Какой сейчас месяц?
Ноябрь это который месяц осени?
Какое время года скоро будет?
Будешь сл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>