Формирование предпосылок к учебной деятельности у старших дошкольников

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7  >  >>

нной сферы, мышления, памяти, воображения, внимания и др. ), а не обучение его простейшим школьным навыкам. Это задача начальной школы.
Так давайте больше играть с детьми в самые разнообразные игры. Позволяйте себе игровой опыт общения с ребенком.
Игра - прекрасный источник укрепления физического, духовного, телесного и эмоционального самочувствия ребенка.
Давайте играть!
Решение родительского собрания
Продумать решение игрового пространства в семье.
Уделять больше внимания детской игре.
Поощрять сюжетно - ролевые игры детей.
Включаться в работу детского сада по игровой деятельности.

Результаты анкетирования
детей и родителей по теме "Игра".
(К родительскому собранию на тему:
"Формирование предпосылок к учебной деятельности у дошкольников")
1. На вопрос "Что такое игра?" в основном получили следующие ответы: это развлечение, интересное времяпровождение, это общение, получение новых знаний, ознакомление с окружающим, это активный вид деятельности.
- Наши дети ответили, что очень любят играть.
2. Ответы детей и родителей про любимую игрушку ребенка не во всех семьях совпадает. Настораживает то, что родители просто перечисляют игрушки, в которые играют дети, а назвать самую любимую - затрудняются (изобилие игрушек). И все таки, любимой игрушкой дети и родители называют компьютер (родителям очень удобно, когда ребенок занят и не мешает им). В итоге дети начинают говорить словами героев мультиков и любимая игрушка становится - ружье. Давайте подумаем, а что воспитывают эти игрушки, что они дают для развития личности? (обсуждения с родителями).
3. Где играет ваш ребенок дома? Большинство родителей отметили, что у ребенка есть игровое пространство. По опр

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: