ие имеет оценивание. (За коллективную деятельность и за презентацию). Оно должно носить стимулирующий характер. В качестве критериев оценки могут быть использованы уровень знаний; степень ответственности за выполнение работы; самостоятельность, собранность, способность углубить тему изучения; способность выработать новую идею и найти новые оригинальные подходы; инициативность и заинтересованность. А также умение работать в коллективе, точность, своевременность выполнения работы; чёткость и аккуратность подготовки отчёта. Каждый участник в начале проекта получил памятку по работе над проектом, а по окончании составлял отчёт о своей работе.
Исследовательская деятельность продолжается и за стенами школы. Это и постановка опытов, проведение наблюдений, экскурсии: «Наша школа», «Безопасный путь от дома до школы», «Что у нас над головой и под ногами».
Познание окружающего мира не ограничивается рамками урока. Получив на уроках навыки учебных исследований, учащиеся включаются в учебную исследовательскую и проектную деятельность. Мои ученики ежегодно принимают участие в гимназической конференции «День науки», в муниципальном конкурсе исследовательских работ «Зеленый остров», в прошлом году 4 ученика стали лауреатами и 3 учащихся стали победителями. Таким образом, проектно - исследовательская деятельность открывает возможность формированию жизненного опыта, стимулирует творчество и самостоятельность, потребность в самореализации, самовыражении, выводит процесс обучения и воспитания из стен школы в окружающий мир, реализует принцип сотрудничества учащихся и взрослых. Использование широкого спектра проблемных, исследовательских методов, ориентированных на развитие учебно-познавательной компетентности, а также практический результат, значимый для учащихся, влияет на их ин
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>