следний звук слова "стол".
Подбери слово, чтобы первый звук был "к", а последний - "ш" (Карандаш, камыш. . . ).
Подбери слово, если к "но - " прибавить один звук (Нож, нос. . . ).
Составь такое предложение, в котором все слова начинались бы со звука "м" (Мама моет Милу мочалкой).
2) "Кому что нужно?"
Наглядный материал: Картинки с разными изображениями;
Ход: Педагог ставит на доске картинки и говорит: "Сейчас вы услышите маленькие рассказы. К каждому рассказу должна подходить одна из этих картинок. Вы угадаете какая и назовете ее".
Стали дети украшать елку. Повесили много игрушек. Осталось повесить что? (Хлопушку) Пришел доктор к больному ребенку. Что он надел? (Халат)" и т. д. Победитель тот, кто больше даст правильных ответов.
3) "Подбери похожие слова"
Ход: Воспитатель произносит слова, близкие по звучанию: кошка - ложка, ушки - пушки. Затем он произносит одно слово и предлагает детям самим подобрать к нему другие слова, близкие по звучанию: ложка (кошка, ножка, окошко и т. д. ), пушка (мушка, сушка), зайчик (мальчик, пальчик), банки (танки, санки), шина (машина), потолок (уголок) и т. д.
Воспитатель следит, чтобы дети правильно подбирали слова, произносили их внятно, чисто.
Источник:
1. Жигайло, Е. М. Роль дидактических игр в коррекции звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с дислалией Электронный ресурс / Е. М. Жигайло - Режим доступа: https://nsportal. ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2012/03/13/rol-didakticheskikh-igr-v-korrektsii-zvukoproiznosheniya-u
2. Тихеева, Е. И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) Текст / Е. И. Тихеева. - М. : Просвещение, 1967. - 144 с.
3. Максакова, А.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>