зация урочной и внеурочной деятельности по формированию познавательной активности обучающихся на основе внедрения метапредметного подхода в обучении.
Объект исследования: процесс формирования познавательной активности обучающихся в условиях модернизации образовательного процесса.
Предмет исследования: педагогические пути и средства обеспечения развития познавательной активности обучающихся.
Задачи:
- создать условия для внедрения метапредметного подхода в образовательную практику;
- изучить психологические особенности учеников в целях обеспечения оптимального развития;
- создать систему мониторинга по отслеживанию интеллектуального и психологического развития ученика;
- осуществить отбор методов, форм, технологий обучения, способствующих формированию мыследеятельности обучающихся;
- разработать критерии оценки уровня сформированности ключевых компетенций и результатов деятельности по оценке познавательной активности обучающихся;
- совершенствовать систему воспитательной работы, внеклассной работы по предмету;
- совершенствовать систему психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса;
- создать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся.
С 2008г. я веду работу по нескольким направлениям. Главным - является урочная деятельность. Результат работы сложился в модель формирования познавательной активности.
Опыт показал, что наиболее эффективными путями являются, такие как: интеграция обучения, создание проблемных ситуаций, решение нестандартных задач.
Приведу ряд уроков в которых отражается метапредметный подход в обучении.
На уроке «Старинные меры длины», я предлагаю учащимся расширить знания по теме «Меры длины», проследить историю старинных мер. На уроке мы решаем задачи со стар
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>