огает выявить интересы, потребности, запросы родителей); консультации: "Методы закаливания", "Что делать, если ребенок заболел?", "Закаливание в домашних условиях", "Ели хочешь быть здоров, спортом занимайся"; папки - передвижки "Жить здорова!", "Уроки Мой Додыра"; выпустили стенгазеты "Здоровья", "Витамины лучшие друзья для организма" через них делимся интересной информацией, своими впечатлениями вместе с детьми отгадываем загадки, решаем кроссворды, организовываем досуги; родительские собрание по темам "Поход семьей в лес", "Всей семьей на стадион", "Мама, папа и я спортивная семья"; круглый стол "Ваш выходной день с семьей", "Хочу быть здоровым". Такие формы взаимодействия, доверительные отношения с родителями, сотрудничества помогают понять родителям, что их заинтересованное участие в воспитательно - образовательном процессе необходимо для их ребенка, а не потому, что этого хотим мы, воспитатели. У нас общая цель - воспитать здорового, всесторонне развитого ребенка.
Результаты работы: Дети стали активными на НОД. Усваивают быстрее и качественнее основные движения, стали более гибкими и пластичными развивающих упражнениях так же ловкими и юркими в играх и эстафетах. Развивается фантазия и воображение в подвижных играх придумывают свои, и усложняли правило в них. У детей повысилась двигательная активность, как на прогулке, так и в спортивном зале. В соревнованиях, эстафетах дети стали более выдержанными, выносливыми. Сформировались нравственные качества, чувство взаимовыручки и взаимопомощи.
Вывод: в результате удалось установить, что главным материалом для развития движения является только собственный опыт и знания человека. Ес
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>