>Она позволяет ученикам учиться на собственном опыте. При этом усиливается мотивация, появ-ляется интерес к расширению и углублению знаний, желание реализовать свой творческий потенциал. Важно создать необходимые условия. Здесь нельзя обойтись без поддержки и помощи родительского коллектива. ФГОС второго поколения рассматривает родителей, как участников образовательного процесса, что позволяет семье проявить активную жизненную позицию. Каждая семья имеет свою историю, свои обычаи и традиции. Прибегать к помощи родителей необходимо на этапе обсуждения каждого проекта, чтобы определить возможности участия родителей в индивидуальной работе,организации транспортных услуг, фото и видеосъемки. В работе над каждым проектом надо найти возможность, чтобы задействовать каждого ребенка ( кто-то собирает информацию, делает макеты, составляет кроссворды, а кто-то пишет стихи, оформляет газету и т. д. ).
Проект может проходить в разной форме: экскурсии, коллективно-твор-
ческих дел, конференций, презентаций, конкурсов
Участие в проекте - это самостоятельный выбор деятельности, которая
соответствует интересам и способностям ребенка, а также возможность
участия в общем деле ("Я могу сделать сам и не только для себя").
Успешность формирования основ гражданской идентичности зависит от
эффективного многообразия форм его организации.
Заключение
Формирование гражданской идентичности младшего школьника основывается на любви к малой Родине, к родному дому, семье, школе, к родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации и толерантного отношения к представителям других национальностей. Гражданское воспитание помогает утверждаться отношениям дружбы, равноправия, взаимного уважения, всестороннего сотрудничества и взаимопомощи
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>