Формирование орфографической зоркости на уроках русского языка у младших школьников с задержкой психического развития

Страницы: <<  <  25 | 26 | 27 | 28 | 29  >  >>

ительных диктантов. Диктанты начинала писать на самых первых уроках букварного периода, когда дети изучили написание 5 - 6 букв. Все орфограммы выделяла другим цветом, например. Зелёным. Таким образом, "фотография" получается цветной. Перед детьми ставится задача запомнить написания в словах "зелёных" букв и повторить в точности так, как на фотографии учителя. В дальнейшей работе по мере знакомства с грамматическими правилами дети начинают осознавать эту связь и приходят к выводу, что зелёным цветом в словах отмечены слабые позиции. С этого момента начинается целенаправленная работа по развитию орфографической зоркости. Над каждым набором текстов необходимо работать 3-4 урока, т. е. до тех пор, пока не исчезнут ошибки.
35. Эвристические разминки. Они обеспечивают снятие психологического барьера перед началом умственной работы, активизируют мозг на осмысленное выполнение учебной деятельности, дисциплинируют ум и направляют мысли на продуктивное решение учебных проблем. Например,
"Угадай слово".
Учитель показывает карточки, на которых написан первый слог нужного слова. Дети записывают составленные слова.
Го- ( город, горох, гореть, горизонт)
И наоборот, можно дать конец слова, а обучающиеся придумывают начало.
Слова спокойно жили в книжке,
Но книжку вдруг погрызли мышки.
От слов начало откусили, из книжки в норку утащили.
. . . суда, . . . рёза, . . . сква.
Чайнворд.
В клетки квадрата, круга, и т. д. по направлению, указанному стрелкой, впишите словарные слова. Последняя буква предыдущего слова является началом следующего.
Шарада.
Узнай слово, которое задумано. Задуманное слово однокоренное со словом красный. Приставка в нём такая же, как в слове превращаться, суффикс,

Страницы: <<  <  25 | 26 | 27 | 28 | 29  >  >>
Рейтинг
0.0
0 оценок
Оцени!
Поделись конспектом: