r/>Дайте оценку. . .
Выделите ключевые слова и обоснуйте. . .
Перечислите
и объясните. . .
Составьте план,
конспект. . .
Сделайте график, схему,
диаграмму. . .
Заполните таблицу. . .
Пользуясь планом опишите. . .
Дайте характеристику. . .
Соберите установку по
рисунку. . .
3. Уровень
творческий
Почему. . .
Каковы последствия. . .
Какой вывод
можно
Какие условия
необходимы
для. . .
Что если…
Задача на применение закона (формулы) в новых условиях.
Задача с
использованием
взаимосвязей
разных разделов
дисциплин или разных
дисциплин.
Задача, решаемая несколькими способами или имеющая сложный
математический расчет. Дайте сравнительную характеристику…
Сделайте сравнительный анализ…
Классифицируйте. . .
Обобщите, сделайте вывод. . .
Выявите закономерности…
Аргументируйте свою точку зрения. . .
Выдвиньте гипотезу,
предложите вариант ее проверки…
Предложите способ
измерения….
Смоделируйте. . .
Спрогнозируйте…
Сконструируйте. . .
Составьте опорный конспект. . .
Напишите рецензию. . .
Напишите сочинение. . .
Предложите свой вариант.
Слушаем, Пишем, Говорим
«Труднее всего лекции писать. Ничего не понимаю. . . Ничего не успеваю. . .
Из монолога утомленного первокурсника
«Если какая-то работа кажется тебе легкой, это значит, что ты не знаешь ее и не умеешь делать. »
Леонардо да Винчи, итальянский художник, ученый, инженер
Пройдет определенное время, и для многих лекции, семинары, коллоквиумы станут повседневной студенческой реальностью. И чтобы встреча с ними не застала вас врасплох, будем к этой встрече готовиться заранее.
Во время ЛЕК
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>