едовательности в анализе фактов и идей, искажения мыслей авторов научных трудов. В конце каждого пункта желательно сформулировать краткие выводы, выделив основные идеи.
В заключение: подведите общие итоги, сформулируйте основные выводы, проанализируйте степень успешности решения поставленных во введении задач, определите перспективы разработки данной темы.
При составлении библиографического списка источники, как правило, располагаются либо в алфавитном порядке (по фамилиям авторов, названиям).
Самостоятельная творческая работа над рефератом не только поможет развить очень многие общеучебные умения, но и доставит истинное удовольствие.
ПРОЦЕСС УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ
Система усвоения знаний и умений
«Немногие умы гибнут от износа,
по большей части они
ржавеют от неупотребления»
К. II. Боуви, американский писатель
Процесс усвоения знаний включает в себя несколько этапов (звеньев):
восприятие информации— первичное «схватывание» объекта, изучение (при этом сохраняется в памяти лишь 5 информации);
осмысление — предполагает логические операции — анализ, синтез, обобщение. При этом выделяется главное, выявляются существенные признаки объекта изучения, устанавливаются причинно-следственные связи (процент усвоения возрастает до 65);
запоминание—это систематизация знаний в памяти. Понятно, что эффективность этого этапа во многом зависит от предыдущего. Любая информация будет удерживаться в памяти, если она понимается и применяется;
применение знаний — это использование их для объяснения фактов и явлений, решения задач, выполнения лабораторных и практических работ, различных творческих заданий.
Знания по любой дисциплине — это стройная система взаимосвязанных элементов, поэтому обобщение и систематизация играют важную рол
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>