то когда звонят колокола, то можно услышать в их звоне мелодию высокую и очень благородную. Мне кажется, девушка спешит к храму, где звонят колокола. )
- Люди всегда с большим уважением и любовью относились к колоколам,
Они знаменовали собой высокое, светлое, благородное начало.
Проверка домашнего задания
. -Давай послушаем, как ты играешь эту пьесу Э. Грига. . (Ульяна играет пьесу "Благодарность").
- Обрати внимание ещё раз на форму этого произведения. Мы раньше говорили об её особенностях (Ответ: форма пьесы состоит из двух разных эпизодов А и В, но они чередуются с некоторыми изменениями. Можно представить как А - В - А - В - А - В. )
- Да, это так. А что ты слышишь в этих эпизодах? (Ответ: эпизод А - это песня девушки, а эпизод В - это колокольный звон)
IV. Усвоение и закрепление знаний
-Знаешь ли ты, Ульяна, какое большое значение придавал Э. Григ умению "петь" на фортепиано, то есть качественно играть кантиленную музыку. Давай обратим внимание на глубокое звукоизвлечение и точную фразировку, чтобы "тема девушки" в эпизоде "А" стала действительно главной темой пьесы. Затем поработаем над "колокольным звоном" в эпизоде "В". Следует найти нужное прикосновение, чтобы имитация колокольного звона на фортепиано получилась выпуклой, близкой по тембру к эффекту звучания колоколов.
(Ученица работает над тембральной окраской. )
- Я хочу обратить твое внимание на необходимость точной педализации в эпизодах с колокольным звоном: педаль берется на далеко отставленный бас и удерживается даже после взятия аккордов в правой руке, что создает некоторый гул, свойственным колоколам.
Давай в нотном тексте проанализируем педализацию в этом эпизоде.
(Анализ ученицей пе
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>