их дошкольников.
Предмет - формирование навыков общения старших дошкольников в театрализованной деятельности.
Слайд 6-7 (гипотеза)
В основу исследования положена гипотеза о том, что
формирование навыков общения у старших дошкольников в процессе театрализованной деятельности будет эффективным, если:
формирование навыка общения, понимаемое как целенаправленный, нравственно обусловленный процесс личностного развития, будет реализовано посредством комплекса педагогических приёмов, методов и средств;
структура навыка общения старших дошкольников будет определена как совокупность компонентов, включающих в себя развитие умения входить в контакт, развитие внимания к партнёру, развитие навыка невербального общения, преодоление стеснения в общении.
в качестве основного средства формирования навыков общения старших дошкольников будет раскрыт потенциал театрализованной деятельности, особенность которых заключается в творческих возможностях его реализации.
Слайд 8 (Содержание I главы)
Во время работы над первой главой были выявлены теоретические основы формирования навыков общения старших дошкольников в театрализованной деятельности в педагогической науке, раскрыта сущность и содержание понятия «навыки общения», «театрализованная деятельность», научно обоснованы и разработаны пути формирования навыков общения в театрализованной деятельности.
Слайд 9 (Содержание II главы)
Во второй главе «Методические основы формирования навыков общения у старших дошкольников в театрализованной деятельности» раскрыто содержание эмпирического исследования, которое проводилось на базе МБУ ДО ДШИ имени С. С. Прокофьева города Азова в группах раннего эстетического развития.
Эмпирическое исследование состояло их трёх этапов
На первом этапе осущест
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>