елеграф, вырезанные из картона один большой и восемь маленьких прямоугольников, шестнадцать маленьких квадратиков, обозначающих стол педагога, столики и стульчики детей; волчок или другая игрушка, которую прячут; маленький кружок красного цвета, с помощью которого на плане отмечается, куда спрятана игрушка.
Речевой материал: посмотри, тут, там, слева, справа под, ищи, сравни, где? названия игрушек, используемых в игре.
Ход игры
Игра проводится в групповой комнате. Дети рассаживаю за столиками, перед ними - фланелеграф. На фланелеграфе педагог при участии детей делает план комнаты: сначала он отмечает на плане расположение окон и дверей, затем помещает большой прямоугольник - стол педагога, далее - маленькие прямоугольники и квадратики - детские стульчики и столики. При этом называются имена детей, сидящих за каждым столиком.
Такое поэлементное составление плана облегчает ориентировку детей в одинаковых объектах, которыми являют детские столики.
Далее один из детей выходит из комнаты, а педагог вместе с остальными ребятами прячет игрушку, заранее условленную, делая отметку на плане красным кружком. Пользуясь этой отметкой, водящий отыскивает игрушку. Водящими по очереди становятся все дети. Педагог следит за выполнением, помогает при затруднениях, обращает внимание ребенка на окружающую обстановку и план.
Усложнения:
- усложняется план-схема - на плане дается вся групповая комната;
- отмечаются наиболее выделяющиеся в комнате предметы: мебель, телевизор и пр.
7. Игра "Что внизу, что наверху"
Цель: продолжать учить детей ориентироваться в пространстве листа бумаги.
Оборудование: листы бумаги с картинками, расположенными внизу и наверху, таблички, белые пустые карточки, по размеру закрывающие изображенные на лист
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>