авыки очень пригодятся детям с проблемами в развитии интеллекта за пределами школы.
Целенаправленное формирование жизненно необходимых навыков поведения для детей с ОВЗ имеет особое значение.
Большинство таких детей не посещают детский сад, где обычно закладываются основы правильного поведения. Если школа не поможет ученикам восполнить этот пробел, то дети, по всей вероятности, окажутся не в состоянии приобрести самостоятельно необходимые привычки и навыки культурного поведения. Скорее всего, в этих условиях они приобретут неправильные способы поведения. Практика показывает, что от своевременного начала таких занятий зависит успех всей воспитательной работы. Известно, что детский возраст является наиболее благоприятным для укрепления каких-либо привычек. Интенсивная коррекционно-воспитательная работа с первых дней появления ребенка в школе помогает добиться довольно значительных успехов. Глубоко ошибаются те, кто думает, что школьники с проблемами в развитии интеллекта не в состоянии понять и усвоить принятые в нашем обществе нормы поведения.
Часто дети не следуют правилам культуры поведения, потому что взрослые не придерживаются единства в тех требованиях, которые предъявляются детям. Разнобой в требованиях бывает значительный. Поэтому ребенок не всегда выполняет обязательные правила, а приспосабливаются к требованиям разных взрослых.
Большое значение в воспитании культуры поведения имеет личный пример взрослого. Дети наблюдают за взрослыми, их поведением, взаимоотношениями, манерами. Следовательно, воспитывая культуру поведения у детей, мы взрослые должны постоянно строго и придирчиво следить за своим поведением, быть образцом для детей.
Осуществляя систему воспитательных воздействий, воспитатель должен проявлять уважение к личности реб
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>