вки человека в современном обществе.
На смену формально - знаниевой пришла современная личностно - деятельностная парадигма, в основе которой лежит компетентный подход.
Компетентностный подход к обучению - это реализация вывода психологической науки: знания усваиваются субъектом и проявляются только через его деятельность; процесс обучения должен строиться на постепенном усложнении содержания, способов, характера деятельности обучающихся.
Личностно - деятельностный подход в своем личностном компоненте предполагает, что в центре обучения находится сам обучающийся - его мотивы, цели, его неповторимый психологический склад, т. е. ученик, как личность.
Учитывая данный спектр, исходя из интересов обучающегося, уровня его знаний и умений, определяю учебную цель занятия, формируют направляют и корригируют весь образовательный процесс в целях развития личности обучающегося. Соответственно, цель каждого урока, занятия при реализации личностно - деятельностного подхода формирую с позиции каждого конкретного обучающегося и всей группы в целом.
Под ИКТ - компетентностью подразумевается уверенное владение обучающимися всеми составляющими навыками ИКТ - грамотности для решения возникающих вопросов в учебной и иной деятельности, при этом акцент делается на сформированность обобщенных познавательных, этических и технических навыков.
Информационная (компьютерная) компетентность - ключевая суперкомпетентность человека XXI века, важнейший инструмент будущей профессиональной деятельности нынешних школьников.
По итогам исследования отмечаю, что освоение информационной культуры - это взаимонаправленный коммуникативный процесс, для которого справедливы основные закономерности коммуникативной деятельности.
При непрерывном освоении новых информацио
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>