йти расстояние от вершины B до AK.
Исследование задачи показывает, что неоднозначность в условии, состоит в выборе величины угла В. Угол B может оказаться тупым, равным 5PI/6 или острым, равным PI/6. Задача имеет два решения.
Дано: ABCD ромб, сторона ромба 1, острый угол PI/6, КВС, ВККС.
Найти: расстояние от вершины В до АК.
Анализируя свою деятельность, я задаю себе вопрос: "Что приобрели дети, посещая внеурочные занятия и занимаясь учебно-исследовательской деятельностью?" Прежде всего, ученики приобрели навыки различных видов деятельности. Каждый что-то обдумывал, предлагал, работал с дополнительной литературой, то есть происходила мыслительная деятельность. Была и коммуникативная деятельность - все делились информацией, своими идеями, брали интервью, задавали вопросы. Благодаря исследовательской деятельности как на уроке, так и на внеурочных занятиях у обучающихся вырабатывается привычка вникать в глубины математической науки.
В результате внеурочной деятельности по математике раскрывается творческий потенциал обучающихся. Их математический кругозор расширяется. Можно говорить и о приобретенных компетенциях детей, а именно - узнали, как сделать, сумели сделать, и будут делать самостоятельно сами в новых ситуациях.
Данный опыт может быть рекомендован для использования учителям, которые готовы к осуществлению творческого подхода в обучении и воспитании, готовы выйти за рамки программного материала, способны к саморазвитию, не боятся скрупулёзной работы, требующей затрат времени. Опыт адресован учителям, готовым перестроить взаимодействие с обучающимися посредством проведения различных внеурочных занятий. Работа над проектами, исследованиями развивает участников, приспосабливая их к современному постоянно меняю
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>