едний уровень интегративной готовности педагога к профессиональной образовательной деятельности в области безопасности жизнедеятельности предполагает достижение уровня компетентности в отдельных видах вышеперечисленной деятельности, а также уровней образованности и грамотности в оставшихся видах деятельности.
Низкий уровень интегративной готовности педагога к профессиональной образовательной деятельности в области безопасности жизнедеятельности предполагает достижение уровня образованности в отдельных видах вышеперечисленной деятельности и грамотности оставшихся видах деятельности, или грамотности во всех видах безопасное жизнедеятельности;
Разработана модель формирован интегративной готовности учителя безопасности жизнедеятельности, включающая целевой, содержательный, процссуальный, диагностический блоки с критериями и показателями сформированности готовности студентов педагогического вуза-будущих учителей в области обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Создана методическая система организации процесса подготовки студентов - будущих педагогов в области безопасности жизнедеятельности на основе интеграции психолого-педагогической, профессиональной и личностной готовности к обеспечению безопасности жизнедеятельности учащихся средних и высших учебных заведений в социально-правовой безопасности, безопасности в чрезвычайных ситуациях, дорожно-транспортной, военной безопасности, методикой компетентности.
Высокий уровень готовности студентов в области безопасности жизнедеятельности возможен при обучении в инновационной образовательной среде, созданной на основе социального партнерства педагогического вузами и подразделениями МЧС, МО РФ, МВД РФ, прокуратуры и других организаций.
Понятие "Инновационная образовательная среда вуза" адап
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>