Проанализировать результаты, сравнить с полученными ранее.
Разработать рекомендации по использованию приемов по формированию ИКТ – компетентности.
Обобщить опыт.
Создать банк дидактических материалов.
Статьи материальных затрат:
Приобретение КИМ, диагностических материалов, методической литературы.
Подборка аутентичных текстов, тренировочных упражнений.
Тиражирование материалов.
Риски:
Недостаточный уровень обученности учащихся по предмету.
Отсутствие мотивации отдельных учащихся к работе над текстом.
Не всегда удается подобрать тексты, по тематике и сложности подходящие для конкретного возраста.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Методические приемы работы над аутентичным текстом с извлечением полного содержания прочитанного.
Придумай заголовок;
Найти интернациональные слова;
Составь план пересказа;
Викторина по прочитанному;
Найди информацию о…;
Кратко перескажи по опорным словам;
Восстанови содержание по схеме;
Составь синквейн на основе текста;
Заполни пропуски;
Напиши письмо другу с использованием знаний полученных из текста;
Определи правильность - неправильность утверждения;
Составь собственную рекламу на основе образца;
Составь маршрут поездки, путешествия;
Составь расписание уроков;
Составь собственное меню;
Подготовь коллаж на основе прочитанного;
Выпиши ключевые слова в виде таблицы;
Вырази свое отношение к прочитанному;
Выдели то новое, что узнал для себя;
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Формируемые умения.
Извлекать и осмысливать информацию;
Работать со словарем, справочной литературой;
Догадываться о значении незнакомых слов по контексту, словообразованию или грамматическому изображению;
Определить тему, содержание по заглавию;
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>