тся указать, что изменилось. Начинать следует с небольшого количества предметов, постепенно его увеличивая.
6. Упражнение на развитие умения концентрировать внимание на деталях
" Найди отличие".
Ребенок рисует любую несложную картинку (котик, домик и др). и передает ее взрослому, а сам отворачивается. Взрослый дорисовывает несколько деталей и возвращает картинку. Ребенок должен заметить, что изменилось в рисунке. Затем взрослый и ребенок могут поменяться ролями. Игру можно проводить и с группой детей. В этом случае дети по очереди рисуют на доске какой-либо рисунок и отворачиваются (при этом возможность движения не ограничивается). Взрослый дорисовывает несколько деталей. Дети, взглянув на рисунок, должны сказать, какие изменения произошли.
7. Упражнение по развитию речи "Объясни".
Задание: "Послушай фразу:
Собака идет на кухню. Она выпивает молоко кошки. Кошка недовольна.
Объясни, почему кошка недовольна.
Петя пошел в кино после того, как дочитал книгу.
Что сделал Петя раньше: читал книгу или пошел в кино? Объясни.
Ваня рисовал Сашу. Саша рисовал дом.
Кто что рисовал? Объясни".
Занятие 20
При подготовке к проведению занятия воспитателю следует подготовить следующий демонстрационный материал:
3 карточки с таблицами, расчерченными на квадраты; 12 фишек.
1. Дыхательные упражнения (см. занятие 2, упр. 2).
2. Упражнение на развитие произвольного зрительного внимания.
Ребенку предлагаются 3 таблицы, расчерченные на квадраты(4 на 4). 12 фишек располагают по 4 на каждой карте в произвольном порядке. Необходимо запомнить расположение фишек (время для запоминания 10 сек. ). На одной из карт меняется расположение фишек так, чтобы ребенок этого не видел. Необходимо опреде
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>