ственно-полезному труду в ближайшем для детей окружении (труд на участке детского сада, совместный труд с родителями по благоустройству территории детского сада и т. д. ) ;
oo Поощрение детей за инициативу и стремление самостоятельно поддерживать порядок в ближайшем окружении, за бережное отношение к общественному имуществу, за добросовестно выполненные поручения, за хорошее поведение в общественных местах;
oo Личный пример воспитателя, любящего свою работу, свою улицу, своё село и принимающего активное участие в общественной жизни (важно помнить, что мировоззрение педагога его взгляды, суждения, активная жизненная позиция-самый сильный фактор воспитания).
Для развития патриотического воспитания мной применялись следующие формыработы с детьми:
oo тематические занятия;
oo встречи с интересными людьми;
oo выставки творческих работ;
oo экскурсии;
oo театрализованная деятельность;
oo беседа;
oo игра;
oo праздники для воспитанников детского сада, для ветеранов, совместные праздники
Новизна инновационного педагогического проекта является внедрение модели гражданско-патриотического воспитания дошкольников. Предлагаемая модель создана на основе многоаспектного подхода в воспитании. Для реализации модели предлагается интегрированный подход, отвечающий, в том числе и федеральным государственным требованиям:
1. Включение форм работы во все виды детской деятельности.
2. Использование регионального компонента.
3. Планирование деятельности в сотрудничестве с семьёй и социумом.
Данная модель строится на принципах развивающего обучения и основана на позитивной Я-концепции при соблюдении основного принципа культуросообразности, т. е. воспитание должно основываться на культурно-исторических, национальных
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>