записывают в тетради расположение вызванных учеников по первым буквам названий птиц и следят за тем, чтобы играющие выполняли поставленное условие. Игра продолжается до тех пор, пока не обнаружатся все возможные варианты.
При рефлексии провожу приём "Светофор", когда ребята определяют: полностью ли они поняли тему, раскрашивая кружок на полях в тетради разными цветами.
Так же при рефлексии использую прием "Рюкзак". Суть данного приема - зафиксировать свои продвижения в учебе. В рюкзак "складываются" знания учеников. Например:
- я научился считать в обратном порядке;
- я запомнил названия пространственных фигур;
- я понял различие пространственных и плоских фигур.
В своей работе я стараюсь использовать цифровые технологии, детям это очень интересно. Почти все мои первоклассники занимаются на образовательной платформе Учи. ру. Они участвуют в различных соревнованиях, олимпиадах и это дает хороший результат на уроках.
Используя новые активные формы работы, следует помнить о том, что учитель должен воспитать креативно-мыслящую, творческую, активную, социально-ответственную, с развитым интеллектом, профессионально-грамотную личность. И это выходит на первый план нашего образования.
Таким образом, новые, проводимые в системе, активные методы и приемы работы учителей, являются хорошим средством воспитания у учащихся младших классов интереса к предмету "Математика", а значит и успех в данном предмете.
Страницы: << < 2 | 3 | 4