Формирование духовно-нравственных качеств личности школьника
на уроках литературы
Смольникова Валентина Ивановна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ "Излучинский центр образования",
Нижневартовский район, ХМАО-Югра
Известный литературный критик В. Белинский писал: "Есть много родов образования и развития, и каждое из них важно само по себе, но выше всех должно стоять образование нравственное". Именно изучение литературы несет высокие нравственные и эстетические ценности, приобщает учеников к искусству слова, к миру прекрасного, воспитывает потребность в чтении художественных произведений, формирует идеи, нравственные позиции и эстетические вкусы школьников. Целью школьного литературного образования является становление духовного мира человека, воспитание любви к чтению, формирование внутренней потребности личности в духовном и нравственном изучении, позволяющее осознавать личностные возможности школьников. В чем истинное назначение человека? Каков смысл его жизни? Как жить в этом непростом мире? Чем дорожить? Какую дорогу выбрать? Ответы на эти и другие важные вопросы дают уроки литературы. Задача учителя при изучении произведений русских и зарубежных писателей помочь обучающимся разобраться в вечных вопросах бытия, приобщить их к миру настоящих общечеловеческих ценностей. Произведения школьной программы содержат огромный нравственный потенциал. На уроках литературы особое место занимают приемы, стимулирующие литературное творчество, развивающее творческое воображение, внимание к слову. Среди таких приемов можно выделить создание проблемной ситуации, устные высказывания различного характера, анализ текста, самостоятельные наблюдения над произведением, над художественными деталями. Основные идеи системы к
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>