астроения" помогает детям понять собственные эмоции, эмоциональное состояние других, способствует овладению средствами эмоциональной выразительности.
В группе установлены правила поведения: можно, нельзя, нужно. Правила зафиксированы в виде речевого клише, картинок, схем. Правила поведения заранее обсуждаются с детьми и коллективно принимаются. Картинки и схемы, также, являются результатом взаимодействия взрослого и детей. В коллективе действуют "Правила дружбы", наглядно зафиксированные в виде картинок и оформленные в виде альбома. На данном этапе у детей формируется способность адекватно оценивать и сопоставлять действия партнера и свои собственные.
Для развития коммуникативных способностей детей, умения взаимодействовать в коллективе сверстников в течение дня применяются различные игры и игровые упражнения. В течение дня практикуются игры, в которых дети должны говорить друг другу приятные слова, давать ласковые имена, видеть и подчеркивать в другом только хорошее. Важно показать "трудным" детям, что все к ним нормально относятся и готовы сказать и сделать им что-то приятное.
Ребенок 4-5 лет часто сосредоточен только на себе и обращает внимание на других детей только тогда, когда они ему мешают, или видит у них в руках интересный для себя предмет. В данном случае практикуются коммуникативные игры, направленные на умение детей правильно воспринимать сверстников - их движения, действия, слова; умение прислушиваться и присматриваться к ним.
Практически в каждой группе есть так называемые "непопулярные дети". Помочь таким детям самим выразить поддержку другим, помочь сверстникам в игровых затруднительных обстоятельствах призваны игры "На мостике". "Старенькая бабушка".
Для формирования с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>