ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Страницы: <<  <  39 | 40 | 41 | 42 | 43  >  >>

благополучию, а, следовательно, удовлетворяют их уровню здоровья: укрепляют физическое и психологическое здоровье, формируют желание учиться, развивают ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с самим собой.













Заключение

Здоровье - высшая человеческая ценность. Это важнейший фактор работоспособности и гармонического развития человеческого, а особенно детского организма. Однако сохранять и укреплять свой здоровье умеет далеко не каждый.
Изучив историю возникновения здоровьясбережения было выявлено, что проблема сохранения здоровья человека всегда была актуальной в истории человечества, но в разные исторические формации человек относился к здоровью по-разному. Еще в трудах выдающихся ученых античного мира Сократа, Платона, Аристотеля, Демокрита, Пифагора содержатся мысли о долге государства заботиться о здоровье граждан, положения о гигиеническом и оздоровительном обосновании воспитательных мероприятий.
Современное общество живет в ситуациях, отнюдь не способствующих развитию гармонии и уравновешенности, стабильности личностного развития человека. Природные катаклизмы, резкие смены социальных норм, политическая нестабильность, урбанизация, отрыв от природы с ее извечными нормами гармонии действительно делают понятие "психологическое здоровье" наиболее актуальным на современном этапе развития человечества.
Проанализировав психолого-педагогическую литературу было выведено, что психологическое здоровье - состояние, характеризующее процесс и результат нормального развития субъективной реальности в пределах индивидуальной жизни; психологическое здоровье есть единство жизнеспособности и человечности индивида. "Психологическое здоровье" характеризует л

Страницы: <<  <  39 | 40 | 41 | 42 | 43  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: