з конкретизации того, что это за друзья. Такие утверждения обычно говорят о высокой, но неудовлетворенной потребности в общении. Неудовлетворенность потребности в общении выявилась у 3 детей. (Рис. 5)
(Рис. 5)
2. 3 Методические рекомендации педагогам и родителям для сохранения психологического здоровья детей
Именно психологическое здоровье способствует развитию активной жизненной позиции, формированию позитивного образа "Я", позволяет понимать других, принимать их такими, какие они есть. Ставить перед собой определённые цели и добиваться их. ( Приложение 3)
Необходимо создавать здоровье сберегающую среду в школе:
1. создание оптимальных внешнесредовых условий в школе (стиль общения педагогов с учащимися, доступность излагаемого и предъявляемого материала, создание атмосферы заинтересованности и живого поиска знаний, атмосферы психологического расслабления и комфортности);
2. нейтрализация негативизмов и страха получения отрицательной оценки своей деятельности;
3. учет личностных и индивидуальных психических свойств учащихся (тип темперамента, тип утомления, тип нервной системы, ведущий тип восприятия информации и пр. );
4. допуск вариации уроков по видам деятельности: чередование игр и наблюдений, решение практических задач, психоэмоциональные паузы, свободный творческий труд;
5. рациональное использование педагогом слов, наглядности и действий на уроке;
6. поддержка взаимосвязи между учебными предметами. Подход к обучению должен быть учебно-игровым, трудовым;
7. воспитание иммунитета к асоциальному поведению, рациональное использование поощрений и наказаний;
8. оптимальный двигательный режим, правильное и витаминизированное питание, соблюдение санитарно-гигиенических норм, формирование здо
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>