ростков это нормальное явление: для этого возраста характерна чрезвычайно высокая потребность в общении. В младшем школьном возрасте подобное повышение потребности в общении - сравнительно редкая индивидуальная особенность. Иногда это показатель "досрочного" вступления в подростковый кризис.
Если фигура напоминает, скорее, робота, нежели человека, то это - более явное проявление того, что потребность в общении не удовлетворена. Угловатость, механистичность или тем более машинообразность изображенного животного говорит об интровертности, а в случаях особой выраженности - об аутизации и тенденции к уходу от социальных контактов. В норме животному "не положено" иметь колеса, подставку или прямоугольный корпус. Особенности общения может выявить рассказ об образе жизни животного. В частности, большое значение имеет описание места, где оно живет. В этом описании нередко прямо проявляется чувство одиночества. О нем свидетельствуют такие указания места проживания, как "под землей", "в пещере", "в космосе", "на другой планете" (если не описаны другие существа, живущие на этой планете). Специально на выявление особенностей сферы общения направлены вопросы о том, с кем вместе живет придуманное животное и есть ли у него друзья. Как правило, в ответах на эти вопросы идет прямая проекция, то есть ребенок напрямую раскрывает свое представление о себе. Из этого правила есть два основных исключения. Во-первых, оно неприменимо в том случае, когда в рассказе вообще отсутствует идентификация с изображенным животным (см. в описании признаков агрессивности). Во-вторых, не следует рассматривать как прямую проекцию утверждения о том, что животное "дружит со всеми" или что "у него очень
много друзей", но бе
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>