х есть запас питательных веществ для растения
ОктябрьСтроение, значение, функции,
видоизменения
частей растения1. Для чего корешки?Доказать, что корешок растения всасывает воду, уточнить функцию корней растений, установить взаимосвязь строения и функции растения
2. Как по стебелькам?Показать процесс прохождения воды по стеблям
3. Зачем им крылышки?Выявить взаимосвязь строения плодов со способом их распространения
4. Зачем репейнику
î
þ
î
J
摧敐Куда делась вода?Выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения от условий.
5. Разноцветные сосульки. Реализовать представления о свойствах воды, полученные в ходе поисковой деятельности.
Январь-февральВоздух1. Ветер в комнате ("Живая змейка"). Выявить как образуется ветер, что ветер - это поток воздуха что горячий воздух поднимается вверх, а холодный -опускается вниз.
2. Фокус "Почему не
выливается?"Обнаружить атмосферное давление. J
3. Что быстрее?Обнаружить атмосферное давление.
Февраль-мартСвет. 1. Солнечные "зайчики". Понять, что отражение возникает на гладких блестящих поверхностях, и не только при свете.
Магниты. 2. Притягивается - не притягивается. Найти предметы, взаимодействующие с магнитом; определить материалы не притягивающиеся к магниту.
Электричество. 3. Чудо прическа. Познакомить с проявлением статистического электричества и возможностью снятия его с предметов.
Вес, притяжение4. Почему все падает на землю?Понять, что Земля обладает силой притяжения.
ЧеловекМарт-апрель
1. Сколько ушей?Определить расположение ушей по обеим сторонам головы человека, познакомить со строением уха, его ролью для ориентировки в пространстве. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>