представленности в системе линий учебников по всем предметам, так и по дидактическим и методическим основаниям - за счет соблюдения следующих основных принципов построения системы:
1) реализации идеологической основы ФГОС -- Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
2) обеспечение достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы;
3) обеспечение организации учебной деятельности учащихся на основе системно-деятельностного подхода.
По мнению А. Дистервега, деятельностный метод обучения является универсальным. "Сообразно ему следовало бы поступать не только в начальных школах, но во всех школах, даже в высших учебных заведениях. Этот метод уместен везде, где знание должно быть еще приобретено, то есть для всякого учащегося".
Использование данного метода в практике позволяет мне грамотно выстроить урок, включить каждого обучающегося в процесс "открытия" нового знания.
Структура урока:
Урок открытия новых знаний.
1 этап. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент) - 1-2 минуты
Цель: включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне.
Известно, что отрицательное отношение к учению возникает при отсутствии успехов. Напротив, приятное переживание, связанное с похвалой учителя, признанием коллектива и пониманием своих возможностей возбуждает активность, стремление лучше учиться. Издавна, успех считался важнейшим стимулом учения. Особенно это относится к младшим школьникам. Они любят, чтобы их хвалили, ставили в пример другим.
Для создания условий, способствующих удовлетворению, радости, расширению спектра положительных эмоций у детей, необходимо исполь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>