ый поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с одноклассниками и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами.
Универсальные учебные действия:
Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.
Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.
Познавательные: извлекать информацию, пользуясь рассказом учителя и информацией презентации, делать анализ и отбор информации, добывать новы знания , пользуясь текстом учебника, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.
Методы и формы обучения: иллюстративно-словесный, практический, частично-поисковый, исследовательский (фронтальная беседа, работа, работа в тетрадях, практическая работа).
Образовательные ресурсы: Интернет - ресурсы (подготовка учителя к уроку)
Организационная структура урока.
Этапы урока соблюдались.
1. Организационный момент.
Прошёл быстро, эмоционально, психологически и мотивационно подготовил учеников к успешной работе на уроке.
2. Проверка домашнего задания
Проверка домашнего задания проводилась в форме проверочного диктанта и самопроверки. Учащиеся сами оценивали свою подготовку к уроку и восприятию нового материала. Подготовка отличная, настрой положительный.
3. Актуализация знаний.
Использовались приёмы повторения ранее изученных учебных действий и знаний. Постановка проблемного вопроса, связующего предыдущий урок и новую тему.
Использование УУД, общеучебные - воспроизведение информации по памяти, регулятивные -планировать свою деяте
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>