льность под руководством учителя, коммуникативные - возможность оценивания работы своих товарищей.
4. Сообщение темы урока,
(целей)проводилась с учётом выделенных учителем ориентиров, дети сами пытались определить цели урока (целеполагание) ,(регулятивные УУД).
5. Объяснение нового материала
При объяснении нового материала проводилась частично - поисковая работа (познавательные УУД); поиск, выделение информации из текста (коммуникативные УУД), выделения материала, соответствующего конкретно-поставленному вопросу (логические УУД ), выполнение практических заданий на своем рабочем месте. Для активизации учебно - познавательной компетенции использовались ТСО, физкультминутка, что способствовало развитию слуховой памяти, закреплению эмоционально - положительной атмосферы урока, (здоровьесберегающие технологии).
Осуществлялась связь с другими предметами: историей, физмкой.
6. Закрепление нового материала
Закрепление нового материала проводилось в форме проверочного диктанта и взаимопроверки.
7. Домашнее задание
Домашнее задание прокомментировано дифференцировано в зависимости от первоначальной подготовки учащихся. Рефлексия была осуществлена с помощью "смайликов", отображающих настроения обучения на данном уроке.
Осуществляемый на всех этапах урока контроль и рефлексия показали, что
цели урока достигнуты.
Тип урока - урок-открытие нового знания, вид урока - комбинированный. Специфика урока состояла в организации индивидуальной работы на деятельностной основе. Урок опирался на знания, полученные учащимися на предыдущих занятиях по географии и другим предметам: истории, краеведения.
Урок проводился в 5 классе, ученики которого отличаются Достаточно высокими способностями, высокой работоспособностью
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>