сточками с соседом по парте и проверьте записи.
- Верните тетради друг другу.
- А никто не заметил ошибку?
- Совершенно верно, кота в списке быть не должно.
Ответ: sandwiches, apples, orange juice, cakes.
- Мы узнали, что англичане любят?
- И заодно вспомнили, как пишутся эти слова. Повторение изученной лексики.
Коммуникативные: уметь слушать речь учителя
Познавательные:
уметь ориентироваться
в своей системе знаний.
Поиск и выделение необходимой информации
Регулятивные:
осуществлять познавательную
и личностную рефлексию
Личностные: определить границы собственного знания и «незнания».
V. Физкультминутка
Цель - сделать динамический перерыв и повторить лексику уроков.
-проверить правильность аудирования слов, и осознанного их восприятия.
Выполняют команды учителя.
-Да.
- да. - Its time to have a rest.
Когда услышите фрукт – хлопаем, а когда овощ – топаем.
a banana,
a carrot,
milk,
- Правильно, молоко – э то не фрукт и не овощ. Но оно очень полезное, я хочу заметить.
an apple,
an orange,
a potato,
fruit,
coke,
vegetable,
juice,
a tomato
a lemon.
- И так, мы с вами отдохнули?
- Повторили слова по теме «Продукты»?Физ. минутка.
Совместное выполнение команд. Уметь аудировать слова, выполнять задания учителя. Познавательные: обобщение, классификация по различным признакам
Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.
Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.
2. Воспроизведение на новом уровне
(5 мин. )
Цель:
-развивать умение аудировать и находить нужную информацию.
Слушают диалоги и выписывают назв
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>