зину.
- У вас 2 минуты на выполнение этого задания.
Составляют «Домино». Уметь пользоваться полученными знаниями. Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме.
Учет позиции партнеров по общению или деятельности
Личностные:
доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.
Познавательные:
Самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания (суждения) на ИЯ;
Выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения.
VI. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
(3мин. )
Цель:
-проверить выполненную работу и сделать необходимые коррективы. . Проверяют выполненную работу.
Работают в группах, наблюдают, сравнивают, анализируют правильность выполнения задания.
- Выходят по очереди к доске и складывают в корзину еду. Lets check our groups.
Вывожу решенное «Домино» на проектор, каждая группа проверяет выполнение задания.
- Итак, давайте, глядя на экран, решите, что же мы положим в корзину сегодня?
- Дети перечисляют, а я по очереди прошу детей подойти и положить что-то в корзину
Самопроверка по эталону. Регулятив-ные:
осуществлять познавательную
и личностную рефлексию.
Познавательные:
осуществлять анализ, сравнивать, делать выводы.
IV. Рефлексия.
(2 мин)
Цели:
- формировать умение осуществлять познавательную
и личностную рефлексию. Подводят итоги урока. Отвечают на вопросы учителя.
- Повторить слова по теме «Еда».
- Рассказать о своей любимой еде.
- Составлять предложения.
- Петь песню.
- Играть в игры.
- Да.
- Да.
- Да.
- Да.
- Да.
- Да.
Вспомним, что мы хотели сделать на у
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>