>-Lets try to do the exercise together.
Учитель проверят понимание детьми нового материала, вызывая к доске ученика по желанию.
Шеф повар уже ждет нас, сейчас он проведет для вас мастер класс по приготовлению вкусного блюда, вы узнаете наконец, какого.
(-Now you are going to listen to the song and watch a video about making pizza.
- At first lets match the picture and the word and then insert those words into the gaps while listening. )
Всё внимание на экран! Слушаем и стараемся понять, а что бы вам было проще, я выдам вам задание, где для начала вы соедините картинку и слово, это поможет лучше вам понять песню.
(приложение 5, видеоматериал)
- Получилось? Давайте проанализируем какие существительные и количественные местоимения нам встретились?
- Проверьте всё ли у вас правильно сравнив с эталоном.
Теперь, когда вы знаете как приготовить пиццу, давайте попробуем сделать это.
-Now lets divide in four groups. Each group will make their own pizza. You should use muсh, many, some, a lot of, a little, a few with the food names.
Дети делятся на 4 группы ( по 4 человека), каждой группе выдается конверт с раздаточным материалом: вырезанная из бумаги основа для пиццы, основные ингредиенты, слова на карточках much, many, some, a little, a few, a lot of
- Давайте представим свои пиццы друг другу и расскажем сколько и каких продуктов вы взяли.
(приложение 1, слайд 4)
- Можно посчитать
- Нельзя посчитать.
Выполняют упражнение.
( двигательная активность детей)
Ученики относят их к той или иной группе, хлопая в ладоши когда слышат нужное существительное.
Читают правило (п
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>