Фонопедические упражнения

цкой девочкой на руках. Этот 13-метровый монумент стал по-своему эпохальным. (Приложение 2)
Педагог: А теперь после серьёзного произведения мы с вами немного расслабимся. Я приготовила для вас 6 карточек с инструментами, а вы должны без слов паказать нашим гостям, что это за инструмент. Как называется такой показ? (Приложение 3)
Ответ детей:пантомима.
Педагог: Правильно.
(Показ инструментов)
Нас ждет впереди конкурс. Повторим песню "Бим-Бам-Ба"
(Повтор по голосам и соединение партий. исполнение под минусовку с движением).
Физкультминутка
Прилетели ангелочки-
Становились на носочки!
Вверх руками потянулись
И друг другу улыбнулись.
Крылышки расправили-
В стороны направили,
Наклонились до земли,
Словно тяжести несли.
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Поскакали в высоту,
Чтобы там поймать звезду.
Глубоко вздохнули,
Плечи развернули,
Повели руками
Чуть над головами.
А теперь им всем пора
Делать добрые дела.
3. Заключительная часть.
Подведение итогов. Подведём итоги нашего занятия. Сегодня мы уделили внимание фонопедическим упражнениям. Которые направлены на активизацию и координацию нервно-мышечного аппарата гортани, развитие артикуляционного аппарата, коррекцию дыхания, они позволяют не только развивать голос, но и вылечивают бронхиальную астму, устраняют логопедические нарушения, развивают фонетический слух, кроме того отмечено повышение самооценки у замкнутых и стеснительных детей.
Самоанализ занятия учащимися.
Анализ занятия педагогом.
Информация о домашнем задании.


















Приложение 1






Приложение 2